浙財大引入智慧教學工具 助力教學改革

2019-03-07 1177

中國教育在線浙江站  記者 陳顯婷 通訊員 焦旭坤 趙蕾 

中國教育在線浙江站訊  (記者 陳顯婷 通訊員 焦旭坤 趙蕾)浙江財經大學會計學院ACCA專業的俞子琪像往常一樣走進《Performance Management(F5)》的教室,習慣性地從口袋里掏出手機,打開微信并對準了大屏幕上的二維碼,在任課老師袁怡聞的指導下,她熟練地在彈框中輸入一串特殊的數字,只聽“叮”一聲,手機提醒她已成功加入課堂。

  如此奇怪的場景還出現在《程序設計基礎》的課上:信息管理與工程學院的王杰和同學們一起不約而同地屏住呼吸、緊緊盯住投影屏幕上的微信頭像滾動,隨著老師的一聲停止,王杰看見自己的微信頭像停在了屏幕最中央。他略有緊張地起身離開座位,在同學們大呼“嚇死我了”的熱鬧氛圍中慢步走向講臺準備分享他的課后作業。
  其實,這些都是通過一款基于PPT和微信的智慧教學工具——“雨課堂”完成的。課前,教師可以將帶有MOOC視頻、習題、語音的預習課件發送至學生手機,便于學生提前熟悉教學內容;課上,教師可在PPT內插入涵蓋主觀、客觀、選擇、投票等內容的課堂習題,開啟實時彈幕便于學生自由討論,或是隨機滾動微信頭像抽取學生參與課上答題。同學們還能隨時點擊PPT上的“不懂”,讓教師隨時得到學生反饋,及時調整上課進度。
  為順應互聯網+時代的教學趨勢,彌補傳統課堂教學過程中數據缺失的現狀,2017年末浙江財經大學引入了“雨課堂”這一新型教學工具,并在部分學院開始試點;2018年末,學校現代教育技術中心和教務處在做了充分調研、深入了解師生的需求后,合作完成了雨課堂專業版的部署實施工作。
  “雨課堂技術的應用不僅提高了學生對業績管理專業知識的興趣,也讓我能夠第一時間獲得課堂學習效果反饋,從而針對學生們普遍感到困惑的知識點展開詳細講解。”會計學院袁怡聞老師認為,雨課堂完美解決了傳統課堂教學過程中缺乏師生互動交流的問題,為師生們提供了一個課前、課上、課后全覆蓋的教學及交流在線平臺,提供了全面立體的數據支撐。信工學院的朱凌老師對此也表示贊譽:“它幫助改善了傳統教學沉悶枯燥的課堂氛圍,很好地激發了學生學習的積極性和主動性,課堂效率也有了明顯提升。”
  雙語課程《Performance Management(F5)》是會計學(ACCA方向)專業系列課程中一門實務性和應用型很強的課程,僅僅使用課件和板書相結合的方式進行授課,學生的積極性往往難以被調動起來。“使用雨課堂后,互動答題與投屏分享、彈屏、‘不懂’數量統計等技術的使用,的確在課堂中為學生營造了使用專業外語交流并解決業績管理問題的情境,讓原本枯燥的專業知識講授更富有趣味。”袁老師補充道。
  “課上每一分鐘都不敢放松,根本無暇玩手機呀,課程內容講完緊接著就是習題演練,偶爾還有滾動頭像點人回答問題,真的是太刺激了!”俞子琪同學說。不同于傳統生硬的理解,課堂上她感覺自己就是學習的主人,不僅能與老師主動互動,還可以隨時反映自己的接受程度。課時彈幕數量的增多也能看到大家學習熱情的高漲,這樣的課堂讓人感覺格外生動。
  “雨課堂”智慧教學工具的使用,為教學插上了互聯網的翅膀,這也是浙財大為實現人才培養模式變革與課堂教學改革做出的重要一步。據悉,2019年1月,學校現教中心已結束了“雨課堂”平臺部署與數據對接工作,并完成了全校300多間多媒體教室的安裝,本學期該教學工具已正式投入使用,目前為推廣階段。3月,學校將以培訓下學院的形式,到各個學院進行專場培訓和推廣。
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